教育学原理部分

　　1.教育的社会制约性与教育的社会功能，经济、政治、文化、科技、人口五个方面。

　　2.教育与社会关系的理论，每种理论的主要观点和代表人物。

　　3.学校教育在人的身心发展中的作用。

　　4.教育的功能，特别是教育的经济功能

　　5.人的身心发展的特点；个体个性化与个体社会化

　　6.师生关系（类型、良好的师生关系的标准、及其建立）

　　7.教师的地位与作用

　　8.教师发展的内涵和途径

　　9.普通教育与职业教育的综合化

　　10.我国的教育目的；我国中小学培养目标

　　11.我国改革开放以来的学制改革；终身教育体系的建构

　　12.课程改革中我国基础教育课程改革

　　13.课程编制，尤其是其中的课程目标

　　14.当代主要教学理论流派；

　　15.德育原则。

　　中国教育史部分

　　1.孔子教育思想（教育内容、道德教育等）。

　　2.墨家的教育思想

　　3."独尊儒术"文教政策的确立；王充的教育思想与实践

　　4.隋唐时期教育体系的完备

　　5.书院的发展（发展背景各个阶段的特点，书院评价都是重点）

　　6.科举制度的演变与官学改革（科举制的发展和评价）

　　7.黄宗羲的"公其非是于学校"

　　8.洋务学堂的兴办

　　9."中体西用"思想与张之洞的《劝学篇》

　　10.书院教育（产生发展，书院教育的特点，诂经精舍、学海堂）。

　　11.梁启超的教育思想。

　　12.蔡元培的教育思想与实践。

　　13.南京国民政府的教育（"战时须做平时看"，大学院和大学区制的试行，抗战时期学校西迁）。

　　14.革命根据地的教育（干部教育，群众教育，基本经验）。

　　外国教育史部分

　　1.古代埃及的教育

　　2.雅典教育；亚里士多德的教育思想

　　3.西塞罗的教育思想

　　4.封建主贵族的世俗教育

　　5.日本近代教育（注意各国之间的比较）

　　6.俄国近代教育

　　7.卢梭的教育思想

　　8.赫尔巴特的教育思想

　　9.马克思和恩格斯的教育思想

　　10.新教育运动，重点关注新教育运动的形成与发展

　　11.《费舍教育法》与《斯宾斯报告》

　　12.杜威的教育思想，重点关注杜威论道德教育与教育的本质与目的

　　13.进步教育运动（背景及其影响）

　　14.柏拉图的教育思想及其在《理想国》中的教育观